‘Een hoog IQ is geen garantie voor succes’. Dat klinkt als de slogan ‘leuker kunnen we het niet maken, wel makkelijker’. Leuk was het niet, de schooltijd van prof. dr. Robert J. Sternberg. Zijn eigen ervaringen leidden ertoe om onderzoek te doen naar wat succes brengt. Sternberg scoorde op school slecht in IQ tests, en is nu toch een gerenommeerd en internationaal bekend onderzoeker. Hij veegt in het boek dan ook de vloer aan met IQ onderzoek, dat volgens hem alleen de analytische intelligentie meet. Intelligentie is volgens Sternberg zoveel meer: Creatieve intelligentie: flexibel denken, inventiviteit associeren en brainstormen complexe, meerduidige informatie simultaan overzien ongewone vragen stellen
Lees verder →
IQ-scores van leerlingen die een enorme sprong voorwaarts maken. Kan dat? Professor Pedersen onderzocht al in 1978 op een achterstandsschool in de VS de IQ-scores van leerlingen. Hij ontdekte dat een groot aantal leerlingen een enorme sprong voorwaarts maakte tussen het 3e en 6e jaar. En dat terwijl IQ normaal gesproken een redelijk stabiele waarde heeft. Deze oud-leerlingen hadden ook nog eens gemiddeld de hoogste opleiding genoten, woonden in de betere huizen en hadden qua werk en inkomen een betere positie. Tenslotte wist iedere leerling uit de klas de naam van hun juf in grade 1 (groep 3 bij ons)
Lees verder →