Prikkels in de groep

 

Een stukje theorie

 

Sensorische integratie (Horowitz, 2004) betreft het verwerken van informatie die vanuit de ogen, de oren, de huid, de spieren en de gewrichten, de mond, de neus en de evenwichtsorganen naar de hersenen gaat. Dit verwerken gebeurt in verschillende zintuigsystemen (bijvoorbeeld het visuele systeem). Door alle informatie van de verschillende zintuigen aan elkaar te koppelen zijn we in staat een goed plaatje te maken in de hersenen. Deze samenwerking noemen we sensorische integratie.

 

Prikkels verwerken is een neurologisch proces

Met andere woorden, sensorische integratie is een normaal neurologisch proces waarbij informatie van prikkels verwerkt wordt voor gebruik in het dagelijks leven (Kranowitz, 2006). We gebruiken prikkels om te overleven, onze behoefte te bevredigen, om te leren en om soepel te functioneren.

 

Leentje buur sensorische integratie therapie

 

De sensorische integratie (SI) therapie is een behandelmethode voor kinderen die problemen hebben met het verwerken van zintuiglijke prikkels. Herkenbaar? Problemen bij het verwerken van prikkels is iets waar een hooggevoelig en /of hoogbegaafd kinder vaak ‘last’ van heeft.

 

Normaal gesproken ontvangen onze hersenen sensorische informatie van ons lichaam en uit de omgeving, interpreteren ze deze boodschappen en organiseren een doelmatige reactie. Soms is er echter geen doelmatige reactie….en raken kinderen overprikkeld, kunnen zich niet concentreren, etc.

 

Een belangrijk deel van de therapie bestaat uit het begrijpen van de diepgaande invloed die verschillende soorten sensorische input hebben op het gedrag en de leerprestaties van het kind. Sensorisch Integratie-therapeuten zien druk gedrag bijvoorbeeld als een gevolg van een probleem bij het verwerken van informatie door het zenuwstelsel van het kind. Tot zover de theorie

 

Prikkels in de groep

 

Aangezien dit onderwerp mij fascineert ben ik regelmatig op zoek naar nieuwe en praktisch toepasbare informatie voor een hooggevoelig en / of  hoogbegaafd kind. Die vond ik in het boek ‘prikkels in de groep’ van Robert de Hoog, Sandra Stultiens-Houben en Ingrid van der Heijden. In dit boek geven de SI-therapeut, leerkracht / autismespecialist en orthopedagoog / psycholoog aan wat sensorische integratie is. En dat niet alleen!

 

Zij gaan ook in op bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking bij kinderen met een verstandelijke beperking, AD(H)D en autisme. Voor diegenen die het nog niet weten: hoogbegaafde en hooggevoelige kinderen laten veel kenmerken zien van AD(H)D en autistische kinderen. Zou het dus zo kunnen zijn dat bijzonderheden die je ziet bij beide groepen overeenkomsten vertonen?

En nu de praktijk

 

Naast deze analytische vraag is het heel interessant te weten hoe je omgaat met prikkels in een groep. Dat bespreken de auteurs in de hoofdstukken:

• ‘Begeleiden van een groep’, welke manieren van opvoeden zijn passend en hoe doe je dat?
• ‘Alertheid’: over het verkrijgen van een juist alertheidsniveau zodat het kind aandacht aan iets kan besteden
• ‘Een sensorisch waardevolle omgeving’: hoe zorg je als begeleider / leerkracht voor een omgeving die groei stimuleert?
• ‘Activiteiten’: hoe houd je bij groepsactiviteiten rekening met kinderen met bijzonderheden in de informatieverwerking?
• ‘Een waardevol prikkelaanbod’: hoe kun je met je aanbod aansluiten op de prikkelszoekers, de prikkelvermijders en de prikkelgevoelige kinderen?

 

Wat vooral aanspreekt zijn de praktische tips in deze hoofdstukken. Bruikbaar voor Iedereen die met (hoogbegaafde en hooggevoelige) kinderen werkt en leeft.

 

Meer weten?

Wat kunnen leerkrachten en ouders leren van een workshop Prikkels in de Groep? Heel veel is onze ervaring! In onze praktijk ontmoeten wij veel ouders van hoogbegaafde en hooggevoelige kinderen met vragen over prikkelverwerking. Ook horen we regelmatig vragen van leerkrachten over de ‘juiste’ omgang met bijvoorbeeld drukke kinderen.

 

Het Kindhuis heeft de auteur(s) van het boek Prikkels in de Groep gevraagd om begin juni in de avond een workshop in het buurthuis van de Toekomst de Bras (Oeverwallaan 130-132, 2498 BK Den Haag). Geef je nu alvast bij ons op door de voorinschrijving via ons contactformulier. We hebben plek voor max. 35 mensen, VOL=VOL.

 

Geef alsjeblieft bij je deelname op of je leerkracht, ouder of iets anders bent. De kosten zullen €20,- p.p. bedragen. Voorinschrijven verplicht je tot niets.

Reacties op deze nieuwsbrief zijn mogelijk via onze website.