Het Kindhuis: coaching & therapie voor kind, training & advies voor ouders & school

Leren

Signaleren van hoogbegaafdheid op jonge leeftijd, hoe doe je dat?

Op 16 mei 2013   /   Hoogbegaafdheid, Kindercoach, kindertherapie, Leren, meerbegaafdheid   /   Geef een reactie
<strong>Signaleren van hoogbegaafdheid op jonge leeftijd, hoe doe je dat?</strong>

Van 3 tot 7 jaar spreekt men over ontwikkelingsvoorsprong en niet over hoogbegaafdheid. Simpel gezegd: het kind heeft potentieel om tot hoogbegaafdheid te komen, in de juiste omstandigheden en met de juiste (leer) prikkels. Zij hebben op school andere leerstof nodig.   Om de juiste leerprikkels te geven is het belangrijk dat de potentie van het kind gezien wordt. Hoe zie je dat? Ik herinner me dat ik een keer een meisje van 3 jaar aan het voorlezen was. Plotseling nam ze het over en las ze zelf hardop verder. Verbazing alom. Zo overduidelijk is het helaas lang niet altijd.

Lees verder →
Naar Boven

Hooggevoelig of hoogbegaafd kind overprikkeld?

Op 6 mei 2013   /   Fysiek, Hoogbegaafdheid, Hooggevoeligheid, hoogsensitiviteit, Kindercoach, kindertherapie, Leren   /   Geef een reactie
<strong>Hooggevoelig of hoogbegaafd kind overprikkeld?</strong>

Prikkels in de groep   Een stukje theorie   Sensorische integratie (Horowitz, 2004) betreft het verwerken van informatie die vanuit de ogen, de oren, de huid, de spieren en de gewrichten, de mond, de neus en de evenwichtsorganen naar de hersenen gaat. Dit verwerken gebeurt in verschillende zintuigsystemen (bijvoorbeeld het visuele systeem). Door alle informatie van de verschillende zintuigen aan elkaar te koppelen zijn we in staat een goed plaatje te maken in de hersenen. Deze samenwerking noemen we sensorische integratie.   Prikkels verwerken is een neurologisch proces Met andere woorden, sensorische integratie is een normaal neurologisch proces waarbij informatie van

Lees verder →
Naar Boven

Versnellen, een goed idee?

Op 3 mei 2013   /   Hoogbegaafdheid, Leren, meerbegaafdheid   /   Geef een reactie
<strong>Versnellen, een goed idee?</strong>

Versnellen Versnellen stond op donderdag 28 maart op het programma van HB015, met de spreker Liesbeth Gommans van het Centrum Begaafdheids Onderzoek Nijmegen. Het was een inspirerende bijeenkomst, ook door de interactie na afloop tussen ouders en onderwijsmensen. Is versnellen nu wenselijk of niet? In Nederland heersen nogal wat vooroordelen over versnellen, dat het niet goed zou zijn voor de sociaal – emotionele ontwikkeling bijvoorbeeld. Nog niet genoemd internationaal onderzoek Het is echter heel goed voor de leerprestaties, zo blijkt uit internationaal vergelijkend onderzoek. John Hattie deed in 2009 een mega – onderzoek naar meer dan 50.000 onderwijskundige onderzoeken. Hij

Lees verder →
Naar Boven

Thema-avond over versnellen bij HB015

Op 20 maart 2013   /   begaafdheid, Hoogbegaafdheid, Hooggevoeligheid, Leren, meerbegaafdheid   /   Geef een reactie
<strong>Thema-avond over versnellen bij HB015</strong>

Thema-avond versnellen Op donderdag 28 maart organiseert HB 015 een thema-avond over versnellen binnen het onderwijs. Is versnellen (een klas overslaan) nu een goed idee of niet ? En wat zijn de gevolgen? Een spreker van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek van de Universiteit Nijmegen komt hierover vertellen op deze thema-avond. De avond is interessant voor ouders en onderwijsmensen. Entree 12,- euro. Aanmelden kan via info@hb015.nl.

Lees verder →
Naar Boven

Hoogbegaafd in de regio 070: 2e bijeenkomst 6-2-13

Op 4 februari 2013   /   begaafdheid, Hoogbegaafdheid, Hooggevoeligheid, Leren, meerbegaafdheid   /   Geef een reactie
<strong>Hoogbegaafd in de regio 070: 2e bijeenkomst 6-2-13</strong>

Op woensdag 6 februari 2013 van 19.00 – 21.45 uur organiseert Pharos Haaglanden samen met HB070 (LinkedIn platform Haaglanden over HB), het Aloysius College en met medewerking van het HCO (onderwijsadvies bureau voor scholen in Den Haag) een themabijeenkomst rondom het opvoeden van hoogbegaafde kinderen, zowel thuis als op school. NB: het betreft een herhaling van de gelijknamige themabijeenkomst op 13 november 2012 om de vele belangstellenden nog een mogelijkheid te bieden deze bijeenkomst met presentatie, lezing en workshop bij te wonen.    Nieuw in deze themabijeenkomst is een presentatie door Wim Kauw (docent Wiskunde aan het Aloysius College) over

Lees verder →
Naar Boven

Over intelligentie

Op 3 december 2012   /   begaafdheid, Hoogbegaafdheid, Hooggevoeligheid, Leren   /   Geef een reactie
<strong>Over intelligentie</strong>

Klik op ‘lees verder’ om de tv-uitzending van Pavlov te zien over Dolores Leeuwin die onderzoek doet naar intelligentie.

Lees verder →
Naar Boven

Aangeleerde hulpeloosheid

Op 30 november 2012   /   begaafdheid, Gedrag, gevoel, gedachten, Hoogbegaafdheid, Hooggevoeligheid, hoogsensitiviteit, Leren, meerbegaafdheid   /   Geef een reactie
<strong>Aangeleerde hulpeloosheid</strong>

Aangeleerde hulpeloosheid komt meer voor dan je denkt. Wikipedia zegt: ‘aangeleerde hulpeloosheid treedt op wanneer de mensen of dieren geen adequate feedback krijgen op hun handelen. Ze kunnen zo niet leren welke handelingen effectief zijn in het bereiken van een bepaald doel, waardoor ze zich hulpeloos en passief zullen opstellen’. De eerste die dit ontdekte was Martin Seligman, nu grondlegger en uitdrager van de positieve psychologie. Bekijk eens een groep kinderen met leermoeilijkheden. Vaak zijn deze kinderen er niet meer van overtuigd dat inspanningen kunnen leiden tot een verbetering van hun situatie. Voor falen en slagen gebruiken ze een pessimistische

Lees verder →
Naar Boven

Het effect van complimenten op een mindset

Op 16 juli 2012   /   Leren   /   2 Reacties

Complimenten maken goed of toch maar niet? Kijk eens naar het onderstaande filmpje waarin 2 dames uitleggen dat complimenten leiden naar een fixed mindset. Leren zou echter moeten gaan om je best doen en plezier hebben in wat je doet (groeimindset). Kinderen met een groeimindset houden van leren, omarmen uitdagingen en leidt tot meer zelfvertrouwen en meer geluk. Een fixed mindset daarentegen leidt tot een prestatie zonder plezier. Wil je meer weten over tips voor hooggevoeligheid op school? Meld je dan aan voor mijn gratis eBoek:

Lees verder →
Naar Boven

Leren plannen? 1 blik schoolagenda

Op 16 juli 2012   /   Leren   /   Geef een reactie

Als je (hoogbegaafde) kind meer structuur nodig heeft bij het plannen kijk dan eens naar dit filmpje over de 1 blik schoolagenda. Oorspronkelijk ontworpen voor autistische jongeren, maar ook handig voor beelddenkers en hoogbegaafde kinderen en jongeren vanaf groep 8 tot en met de universiteit.   Meer informatie over de 1 blik schoolagenda en de 1 blik jaaragenda: http://www.1blik.nl/ Wil je meer weten over tips voor hoogsensitieve kinderen op school? Meld je dan aan voor mijn gratis eBoek:

Lees verder →
Naar Boven

Bij het leren lezen niet op fouten letten

Op 31 mei 2012   /   Leren   /   Geef een reactie

Het is voor kinderen belangrijk om veel te lezen. Veel belangrijker dan elk verkeerd woord opnieuw te lezen of op de fout te wijzen, zo vond taalkundige Steenbeek-Planting. Train kinderen die leren lezen eerst in de grove leesvaardigheid en ga pas bij het niveau eind groep 3 je richten op woorden die fout gelezen worden. Deze conclusies komen uit haar promotieonderzoek voor de Radboud Universiteit Nijmegen. Steenbeek-Planting deed dit onderzoek onder zwakke lezers in het basisonderwijs, bij wie de nadruk kan beter liggen wat wel goed gaat in plaats van wat niet goed gaat en is. Ik heb het onderzoek niet gelezen maar dit zou

Lees verder →
Naar Boven
Pagina 1 van 512345